II Encuentro de Profesorados: conversaciones posibles como apuesta colectiva

El miércoles 18 de junio se llevó a cabo el II Encuentro de Profesorados de la Facultad de Artes bajo el lema “Conversaciones posibles como apuesta colectiva”, con la participación de docentes, estudiantes y egresadxs de las carreras de Profesorados en Educación Plástica y Visual, de Teatro y en Educación Musical.

En un contexto atravesado por el desfinanciamiento de la educación pública y de la universidad en particular, el encuentro se propuso como un espacio de diálogo, producción colectiva y reflexión crítica sobre los desafíos actuales de la formación docente en artes, desde una mirada integral que articula docencia, investigación y extensión.

La apertura de la jornada contó con las palabras de la decana Ana Mohaded y de Marina Yazyi, coordinadora de los profesorados, quienes destacaron la necesidad de defender la universidad pública como derecho colectivo, revalorizar los profesorados en artes y fortalecer espacios que pongan en el centro la formación pedagógica desde una perspectiva crítica, situada y comprometida.

La jornada comenzó con una intervención musical a cargo de estudiantes del seminario Enfoques didácticos para la enseñanza de la música en las infancias, del Profesorado en Educación Musical, coordinado por la Prof. Andrea Lelli y el Prof. Luis Joyas.

Durante el encuentro se desarrollaron tres talleres participativos e interdisciplinarios: “Conversaciones gráficas”, “Metáforas disciplinares. Fanzines colectivos” y “Rompo la mesa. Desbordes transdisciplinares desde la voz” coordinados por docentes, estudiantes y egresadxs

Como parte del cierre, se presentó la obra “Casi ¼”, a cargo de egresadas del Departamento de Teatro, que coronó una jornada que puso en valor los aportes colectivos a la formación docente en artes.

La organización estuvo a cargo de la coordinadora de profesorados, Marina Yazyi y de las docentes Andrea Lelli, Maura Sajeva, Suyai Virginillo y Nóel Martínez, quienes impulsaron este espacio de intercambio que reafirma el compromiso con una universidad pública, inclusiva y transformadora.

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