El oficio docente en la FA: Conversaciones sobre nuestras prácticas en contextos complejos

La Subsecretaría Académica y la Coordinación de Profesorados de la Facultad de Artes invitan a participar del Taller de Formación Pedagógica “El oficio docente en la Facultad de Artes. Conversaciones sobre nuestras prácticas en contextos complejos”, a cargo de Georgina Paola Gigante, María Belén Silenzi y Marina Yazyi. La propuesta está destinada a docentes, adscriptes y ayudantes alumnes de la Facultad de Artes, y se orienta a abrir espacios de reflexión, intercambio y producción colectiva en torno a la enseñanza artística en el presente.

Se contemplan dos encuentros presenciales junto con una actividad asincrónica:

Viernes 15 y 29 de mayo | 9 a 12 h
Aula D – Pabellón Bolivia

Inscripciones abiertas por formulario web: click acá

En un escenario atravesado por transformaciones sociales, institucionales y pedagógicas, la iniciativa propone problematizar los sentidos que configuran hoy el hacer docente ¿Qué sentidos anidan hoy en nuestras formas de hacer docencia en la Facultad de Artes? ¿De qué manera nuestras prácticas se modifican en tiempos de urgencia? ¿Cómo podemos reinventar territorios pedagógicos frente a situaciones de fragilidad social?
¿Cómo construir prácticas docentes que promuevan habitar lo común en nuestras aulas? ¿Qué procesos necesarios para la enseñanza artística emergen en la simultaneidad presencial y qué modos de hacer favorecen su despliegue? ¿Qué prácticas, espacios y tiempos queremos conservar y cuáles transformar o resignificar para transitar nuestro oficio docente hoy?

El taller se plantea como un espacio de trabajo situado que articula dimensiones teóricas y poéticas, promoviendo instancias lúdicas, hospitalarias, críticas y creativas. A partir de brújulas conceptuales y sensibles, se proponen experiencias orientadas a la vivencia, el intercambio y la emergencia de preguntas que permitan repensar las prácticas, recrear sentidos del oficio docente y fortalecer el vínculo pedagógico en contextos complejos.